Alla Dudina

Программа «Софт Моцарт» в работе с особенными детьми"

Статистика такова, что количество детей с ограниченными возможностями неуклонно растёт. Порой к  основному диагнозу добавляется сопутствующий, что усугубляет состояние ребёнка. Такие дети психически и физически не похожи на других. У большинства из них имеются речевые нарушения и слабая моторика.

Я педагог c 40-летним стажем. Последние 20 лет занимаюсь коррекцией имеющихся нарушений средствами музыки. Всем знакомы слова известного педагога В.Сухомлинского, который  писал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». И это не просто красивые слова. Логопеды и психологи не устают повторять о том, как важно заниматься мелкой моторикой – в первую очередь для развития речи, координации движений. Ловкие, умелые пальчики – это залог полноценного интеллектуального развития (внимания, мышления, воображения, зрительной и двигательной памяти). Доказано, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека  существует определённая связь. Подобная тесная связь присутствует между рукой и речевым центром  мозга. Поэтому игра на фортепиано  очень важна для развития и коррекции «особенных»  детей.

Год назад  узнала об интерактивной компьютерной программе «Софт Моцарт» педагога, музыковеда Елены  Хайнер .  Я поняла, что  это то, чего так не хватало детям, с которыми я занималась! Прошёл один учебный год и теперь можно рассказать о результатах  работы  с «особенными» детьми, детьми-инвалидами по программе СОФТ МОЦАРТ. Результаты превзошли все мои ожидания! Забегая  вперёд,  скажу, цитируя слова мамы одного ребёнка, занимающегося по программе: "У него действительно мозги-то  стали лучше работать»!

Центр, где я работаю – коррекционный. Дети, посещающие занятия, имеют разные медицинские  диагнозы и в связи с этим разные формы и степени проявления заболеваний. У них имеются нарушения коммуникативной функции речи; слухового внимания, порой полностью  отсутствует  речь, слабая общая и мелкая моторика, нарушена координация движений. Поэтому занятия с такими детьми приходится проводить с каждым индивидуально. В основном это одно реже два занятия в неделю. Возраст детей с 2-х до 14 лет (старше пока не  было).

Ирочка С.,10 лет. Посттравматическое дцп. Эту девочку бабушка начала приносить на занятия, когда ей было 5лет. Её жизнь разделилась на две части «до» и «после» злополучной автомобильной аварии. Без помощи взрослых Ирочка  не передвигалась, у неё отсутствовала речевая деятельность, координация рук; пальцы правой руки были зажаты в кулак.

За год занятий по программе СОФТ МОЦАРТ У Ирочки появились  положительные результаты. Занятие мы начинали с разминки пальцев. Играя Ганон, заставляли «работать»  каждый пальчик. Программа содержит большое количество музыкальных произведений, поэтому есть прекрасная возможность подобрать для каждого ребёнка, в зависимости от его возможностей и поставленной задачи, необходимое произведение. В результате у пальцев появилась подвижность, растяжка, улучшилась координация рук. Недавно приступили к разучиванию произведения двумя руками. Ещё год назад мы об этом   могли только мечтать!

Георгий, 10 лет, синдром Дауна. Слабая моторика, речевые проблемы, неустойчивое зрительное внимание. Конечно, к Гоше каждый раз нужно подбирать «ключик», чтобы этим ключиком «завести» его! Но за прошедший год ребёнок многому научился. Он недавно начал играть Ганон двумя руками, что говорит о взаимодействии рук. Самостоятельно исполняет пьесы на 5-6 уровня сложности. Георгий любит животных, поэтому как поощрение, играет в игры программы Софт Моцарт, где в результате правильно выполненного задания складываются картинки, как он их называет с «дикими животными». Последнее время стал слушать классическую музыку, отчего раньше категорически отказывался. 

Данила, 12 лет. РДА. Занимались с 5 лет. Практически отсутствует речь!  Но такого прогресса, который появился за год занятий по программе Софт Моцарт – я не наблюдала. У ребёнка появилось хорошее устойчивое зрительное внимание.

Канал «вижу» ноту на экране, «нахожу» её на клавиатуре – заработал!!!  Удобное программное обеспечение помогает не только читать музыку, но и следить за ошибками. В процессе исполнения произведения ребёнок видит свои ошибки на экране и самостоятельно их исправляет. Уникальная анимированная подсказка понятна всем детям  и они быстро учатся. Данила, который ещё недавно не мог выполнять даже самые простые  произвольные действия - самостоятельно исправляет ошибки. Я считаю, что для ребёнка с аутизмом, это существенное  достижение!

 Хочется рассказать ещё об одном ребёнке. Это Артём, 9 лет, диагнозов очень много. После перенесённого им менингита,  у него наступила общая мышечная слабость. В 9 лет он плохо держал голову, полное отсутствие речи, но интеллект сохранный. С Артёмом мы занимались продолжительное время и я, конечно, как могла постоянно что-то придумывала, но ни один метод и приём не вписывался в данном случае.   Ни о какой игре на фортепиано не могло быть и речи. Руки совершенно не слушались и не хотели подниматься, а слабенькие пальчики вообще отказывались держаться на клавиатуре. С моей помощью поднимали руку Артёма, но нажимая пальцем, клавиша просто беззвучно проваливалась. Я, честно говоря, была просто в отчаянии  от безысходности и бессилия. И, признаюсь, первое о ком  я подумала, когда в интернете увидела в действии программу Софт Моцарт-это Артём. Вот кому очень подошла бы эта программа! Вы не поверите, но чудеса бывают и в нашей жизни. Этот ребёнок постоянно приспосабливает свои пальчики, чтобы извлечь звук. Я выставляла видео с первыми занятиями этого ребёнка.   Спустя год, он может сыграть несколько нот, самостоятельно нажимая на клавиши. Мы используем программу, как тренажер для развития моторики. Артём нас с мамой постоянно удивляет и радует. Очень любит, когда его хвалят, любит получать подарки. Это его маленькие жизненные радости и хочется, чтобы в его жизни их было больше. Постоянно поощряю его за любые успехи.

 Некоторые дети «зависают» на паучках. И  тогда  делают всё  для того, чтобы эти  паучки появились. Открываем школу для паучков. Играем стаккато отдельно каждым пальчиком  – учим паучков прыгать. Последовательная игра всеми пальчиками – паучки бегают. Если пальцы слабые - ставим пальчики и учим паучков стоять на лапках!

Я могу привести множество примеров по работе с детьми-инвалидами с программой Софт Моцарт! И почти у всех наблюдается положительная динамика. У каждого, независимо от состояния его психики, интеллекта, физических возможностей появляется мощный стимул для занятий - это ИНТЕРЕС. Программа Софт Моцарт показала свою эффективность в обучении детей с различными отклонениями и детей–инвалидов!

Я, как педагог-практик, могу смело сказать, что инновационная программа Софт Моцарт является великим открытием 21 века!