Madina Sankibayeva

Интеграция среднего и дополнительного образования Казахстана

Здравствуйте уважаемые гости ! Меня зовут Санкибаева Мадина, я являюсь  педагогом дополнительного образования, руководителем проекта «Soft Mozart» в Кахастане , и руководителем «Дома Творчества Шанырак».

 Огромной честью и возможностью участия считаю для себя, в столь важном мероприятии, посвященном Современному музыкальному образованию и его огромному значению в развитии гармоничной и целостной личности. Мы постоянно используем слово «ОБРАЗОВАНИЕ». Но что такое «Образование»? Ответ на этот вопрос мы найдем в корне этого слова. Мы должны дать детям «ОБРАЗ» чего-то важного в жизни. «ОБРАЗ» мышления, поведения, направления в жизни мышления. Но правилен ли  «Образ», который мы пытаемся привить нашим детям в системе существующего современного образования?

Как педагог-организатор, могу сказать, что на сегодняшний день государственному образованию не хватает дополнительного сектора образования, так как он, по сути, и является основным направляющим элементом в дальнейшем профессиональном выборе будущих выпускников средних школ. Итогом современного образования сложилась та картина, которую мы сейчас видим.  По окончании школы выпускник в основном не видит себя в какой-то области деятельности, а производит, так сказать, расчет – какая профессия  сможет прокормить его и  будущую его семью.  Напротив же выпускник, получивший дополнительное музыкальное, художественное, хореографическое или спортивное образование уже знает свое направление, знает свою цель и видит тот «ОБРАЗ», к которому хочет стремится в своей жизни. Будучи музыкантом по образованию и вспоминая свое музыкальное детство и музыкальную школу, могу сказать, что «ОБРАЗ» работает. Каждый раз когда я садилась за фортепиано, я представляла себя на сцене. И сейчас, к удивлению многих знакомых, не имея законченного высшего  музыкального образования вся моя профессиональная деятельность посвящена музыке и ее большому значению в образовании. Музыкальное образование и развитие испокон веков считалось одним из важных факторов в педагогике. Знание нотной грамоты может стать огромной помощью  в развитии человека. Как руководитель проекта «Софт Моцарт в Казахстане» предлагаю внедрение музыкального образования по программе «Soft Mozart» на примере программы частно- государственного партнерства. Я говорю не о рекламе нашего бизнеса, а о содействии и сотрудничестве с государством. Наши дети талантливы отроду и помочь им, дать возможность развития в стенах детских садов и школах, является одной из приоритетных задач нашего поколения.

Расскажу немного о программе «Soft Mozart». Эффективность программы заключается в ее доступности для любого начинающего от 3-х лет и старше. Это происходит благодаря азбучному формату музыкального текста.    Автор программы Елена Хайнер, родившаяся и получившая образование в бывшем СССР, модифицировала нотное письмо с помощью картинок, расшифровала нотный текст. С помощью компьютерных технологий она также сделала его интерактивным. Уже на первых уроках дети дошкольного возраста от 3-х до 6-ти лет читают нотный текст и играют на фортепиано двумя руками, а дети школьного возраста за один урок могут выучить несложное произведение. Что это нам даст в итоге? Конечно, они не станут все великими музыкантами и композиторами, но у учащегося, который систематично занимается игрой на фортепиано, т.е. разрабатывает мелкую моторику обеих рук, вырабатывается рефлекс – одновременная работа обеих полушарий головного мозга. Поэтому дети, обучающиеся в музыкальной школе, успевают хорошо учиться и в общеобразовательной школе. Т.е. результатом общего музыкального образования может стать поколение молодых людей, которые смогут найти применение своему огромному потенциалу в любой области деятельности.

Наша цель- содействие в развитии дополнительного сектора образования на базе не только средних школ Казахстана, а также развитие инклюзивного и дошкольного образования. Программа «Soft Mozart» отлично работает с детьми с ограниченными возможностями на базе столичного детского сада №64 Асыл-Бобек.  Проект внедрения программы «Soft Mozart» был начат под эгидой благотворительного фонда «Общество детей инвалидов г. Астаны» в 2011 году. Занятия посещали дети с разными диагнозами, разного возраста, иногда с сильными осложнениями, сохранного интеллекта, а иногда и не очень.  Это дает им силу и веру в самих себя, и безусловно помогает, чему в доказательство есть многочисленное количество примеров. Для детей с нарушениями речи игра на фортепиано является замечательным тренажером крупной и мелкой моторики, которая непосредственно связанна с речевыми функциями. Был случай, когда 8-летний ребенок начал выговаривать длинные слова, и первым «длинным» словом было имя педагога по фортепиано. Мы не можем посмотреть, что происходит в коре головного мозга особенных детей во время данных занятий. Но даже неопытному человеку, хоть раз взглянувшему на те усилия и труд, которые эти дети вкладывают, чтобы правильно сыграть одной рукой, второй рукой, а потом иметь радость играть двумя вместе, станет понятно, что метод  просто необходим для детей с ограниченными возможностями.

В данный момент в г.Астана работает три класса «Soft Mozart». Два в государственных учреждениях –Дворец Школьников и вышеназванный Д/С №64, и  класс в семейном центре – Дом Творчества «Шанырак».  В г.Алматы программа есть в детской деревне SOS Kinderdorf, ведутся переговоры с Женским Педагогическим Институтом.  Также на сегодняшний момент начато активное сотрудничество с "Республиканским  центром "Дошкольное детство" МОН РК в целях внедрения программы «Soft Mozart» в дошкольное образование.

Это изобретение глобального и исторического масштаба. Казахстан оказался одной из первый стран, поддержавших это великое изобретение наряду с Россией, Испанией и США. Наша страна является лидером в Среднеазиатском регионе  и по некоторым показателям по СНГ. Это успех во многом всего народа, его Президента.  И для того чтобы  не потерять эту роль лидерства, нам нужно много сил отдать для того чтобы наши дети смогли эту планку не только удержать, но и поднять. 

 Необходимость интегрирования среднего и дополнительного образования сейчас очевидна. Я вела уроки фортепиано и музыкальной грамоты по программе «Soft Mozart». Детям очень интересно, но если честно, этого оказалось мало. Они хотят чего-то большего. Имея среднее-специальное образование хоровика-дирижера начала с ними заниматься вокалом. Детям интересно, но и этого мало. В данный момент у нас есть час, который называется «свободное творчество», где мы проводим тренинги, смотрим документальные фильмы, обсуждаем важные темы на их взгляд. Мы уделяем внимание личности еще маленького, но человека. Человека со всеми его чувствами и переживаниями. Человека, который стремится быть нужным и полезным тому миру, в котором он живет. В каком мире живет наш с вами ребенок? В мире, который уже с дошкольного возраста внушает нашему ребенку, что насилие и война являются нормальными явлениями. Это происходит во многом «благодаря» телевидению и глобальной сети интернет. Современные технологии вносят коррективы в нашу повседневную жизнь. Появились и продолжают стремительно возникать все новые и новые информационные и технологические новшества, с помощью которых ребенок полутора-двух лет в состоянии включить себе мультфильм и даже найти его в сети Интернет. В итоге, дети привыкают к виртуальной реальности с очень маленького возраста, что по оценкам психологов может наносить непоправимый вред умственному развитию и становлению психики ребенка.

Но наши дети пишут стихи, рисуют картины, они танцуют и поют. Они хотят выражать себя через творчество. Мы все прекрасно понимаем эти проблемы в образовании, т.е. полное отсутствие вышеперечисленной деятельности. Сегодня мы часто говорим об экологии. Но как научить ребенка элементарному понятию – «Любовь к Родине», если «Родина» для него это нечто абстрактное. Почему изучая историю нашей страны и всего мира в школе у большинства молодежи отсутствует чувство патриотизма? Почему сейчас молодежь стремится уехать за границу? Что они там думают найти? Почему обучая в школе всему, мы не можем вырастить человека, который бы смог просто сохранить свою семью? Почему мы тратим много денег на систему здравоохранения, а научить своих детей и самих себя элементарно следить за своим здоровьем систематически закалять и нагружать физическими нагрузками , мы не можем? У крайне большого процента выпускников средних школ наблюдается искривление осанки, хронические болезни и слабый иммунитет. Наверное потому что тот «ОБРАЗ», к которому наши дети стремятся после окончания наших школ не может помочь им быть сильными, смелыми, умеющими любить и быть любимыми, быть здоровыми, счастливыми и гармоничными. Но поверьте это можно будет исправить. Я всегда это говорю своим ученикам. «Мир может изменить один человек, если его цель будет светлой, сильной и бескорыстной». Я рассказываю им про одну девочку, которая узнала, что в Африке дети умирают от голода и отсутствия питьевой воды, и которая решила в свои восемь лет открыть страничку в интернете и собирать средства на бурение скважин для детей Африканского континента. Она просила не дарить ей на день рождение подарки, а переводить ей на счет деньги. Но ее семья попадает в крупное ДТП, где погибает только девочка. Уже на следующий день после ее смерти на счет начали поступать деньги. Сейчас открыт благотворительный фонд имени этой девочки. На тот момент, когда я познакомилась с этой информацией, скважин в Африке было шесть. После моего рассказа, дети нашли историю этой девочки в интернете и радостно сообщили мне о том, что скважин сейчас десять. Понимаете девочка восьми лет, смогла помочь детям и людям, число которых уже давно переросло в тысячи. И дети понимают, что это возможно. Возможно изменить мир. Главное начать каждому по-своему. Я пытаюсь внедрить музыкальную грамотность в систему общего образвания. Кто-то захочет рисовать с детьми полотна и делать скульптуры. Кто-то будет с ними танцевать или приобщать к спорту. Кто-то начнет садить деревья и цветы в городах и селах, кто-то будет давать лекции по правильным взаимоотношениям между родителями, между мужчиной и женщиной и семейным ценностям. И наши дети будут учиться и «жить» в тех школах, где изучая шедевры народной и классической музыки, полотна и скульптуры великих художников, народную и классическую хореографию и различные виды единоборства, они будут ценить страну, в которой живет много народов под одним флагом, под одним небом, под одним Солнцем.

Только объединяя общее и дополнительное образование мы сможем обеспечить формирование общей культуры, исправить отклонения в эмоциональной и личностной сферах ребенка, создать условия для социальной адаптации,  и дать росток прекрасному, высоконравственному и высоко- интеллектуальному поколению людей.