Natalia Zhilyaeva
Меня зовут Наталья Жиляева. Я российская поданная, сейчас живу в Калифорнии.
Высшее музыкально-педагогическое образование я получила в Москве, имею диплом преподавателя музыки Московского Государственного Педагогического Университета.
В Москве я работала, в дошкольном учреждении, с малышами 3-6 лет, считаю, музыкальное воспитание одним из самых важных направлений в развитии ребенка.
Около года назад я искала информацию о новых возможностях в музыкальном образовании, и познакомилась с программой Софт Моцарт. Прошла обучение и получила сертификат, дающий право преподавать по данной программе.
В ходе обучения, для меня открылись новые перспективы преподавания музыки, в том числе с собственными детьми, 2-х и 12 –ти лет. Часто, занятия именно со своими детьми представляют определенную сложность – нехватка времени у работающего преподавателя, мама может не восприниматься ребенком как педагог. С мамой дети обычно менее покладисты, чем с преподавателем.
Задача преподавателя музыки - не только научить играть на инструменте. Нужно расширить музыкальное восприятие ученика, развивать слух, музыкальную память, познакомить с теорией музыки.
Хотелось бы отметить, что в США очень много возможностей послушать живую музыку. Большое количество бесплатных концертов, живая музыка играет даже на фермерских рынках. Моя двухлетняя дочь уже видела и слышала скрипку, гитару, флейту, кларнет, группу ксилофонов, хор, орган….
Такая возможность есть, конечно, не у всех. Но, думаю, в каждом городе можно найти детские концерты, концерты для детей, есть хорошие передачи о музыке для детей. Это очень важно для детишек - видеть и слышать живое исполнение. Живая музыка оказывает огромное влияние на эмоциональную сферу ребенка, создает настроение.
К сожалению, в Америке не развита система музыкального образования: почти нет музыкальных руководителей в детских садиках, музыкальных школ. В основном, занимаются частным образом. Дети только учатся играть на выбранном инструменте. Многие родители даже не подозревают о существовании уроков сольфеджио, музыкальной литературы… Я встречала детей, которые играли на фортепиано только по слуху, не зная нот. Для того, чтобы сыграть пьесу, такому ребенку нужно сначала напеть или наиграть начало произведения… Думаю, что это очень сильно тормозит детское музыкальное развитие и обедняет восприятие музыки ребенком. Музыкальное развитие должно идти по нескольким направлениям. Обучение только игре на инструменте, без развития слуха, развития музыкального восприятия, без элементарной теоретической базы не дает возможность способностям ребенка полностью раскрыться.
Программа Софт Моцарт стала для меня прекрасной альтернативой музыкальной школе, так как построена на традициях русской музыкальной школы с добавлением новых компьютерных достижений.
В программе Софт Моцарт есть подробный план уроков, много видеоматериалов, дидактических пособий. Есть возможность вести дневник, задавать вопросы для родителей не имеющих музыкального образования. Дети в очень интересной игровой форме знакомятся с теорией музыки, сольфеджио, учатся слушать музыку, писать диктанты. Каждые полгода проводятся виртуальные концерты, которые являются очень мощным стимулом в обучении. Детям очень нравится слушать и смотреть исполнение других, и очень нравится то, что их самих слушают.
С программой Софт Моцарт мама и ребенок могут заниматься вместе. Сейчас очень много информации о пользе музыкального развития. Будущим мамам предлагают слушать классическую музыку. Много различных сборников для мам и для малышей.
Но, не все взрослые любят слушать и понимают классическую музыку. Для многих – это китайская грамота.
Для мамы важно найти произведение, которое ей понравится. Связь мамы и малыша очень сильна. Ребенок тонко чувствует настроение матери. И то, что нравится маме чаще всего может быть по душе и малышу.
В плане занятий Академии Софт Моцарт подобрано большое количество произведений для слушания. Даны подробные рекомендации о том, как можно приучать детей к слушанию музыки.
У мамы есть еще одно большое преимущество. Она имеет возможность прожить второе детство. Может вместе с ребенком научиться любить и понимать музыку.
В музыку, с музыкой нужно и можно играть. Музыка должна стать для ребенка частью окружения. Простой и доступной.
Хорошо, когда в семье старшие дети или взрослые занимаются. Малыши тянутся за ними.
Родители и ближнее окружение ребенка должны создать среду, где музыка будет частью повседневной жизни. Родители должны поддерживать интерес ребенка: играть, слушать, объяснять. Учиться вместе с детьми – это очень интересно, это сближает.
Для мам-преподавателей, обычно сложно найти время для занятий с собственными детьми. Но, думаю, проблема только в этом. Со своей двухлеткой я занимаюсь утром обычно, со старшей (12 лет) вечером. Замечу, что с программой Софт Моцарт мои дети вечером занимаются не менее продуктивно, чем утром, даже младшая.
Когда найдено время для уроков, программа, во-первых , берет на себя почти всю техническую часть, во-вторых оценочную. Роль педагога теперь совсем другая. Часто, я просто наблюдаю за процессом, помогая там, где требуется. И это очень облегчило мою работу, как педагога, и как мамы.
Наряду со слушанием музыки и обучением игры на фортепиано, в Академии Софт Моцарт существуют упражнения для развития слуха. Дети учатся писать ритмические и музыкальные диктанты с 4-х летнего возраста. Прекрасные сказки Театра Теории вводят малышей в мир теории музыки.
Таким образом программа Софт Моцарт позволяет моим ученикам и моим собственным детям развивать музыкальные способности в полном объеме и получить системное музыкальное образование, в лучших традициях русской музыкальной школы.