Подготовительная группа С (от 5 лет и старше) урок 17

Развитие осведомленности пальчиков.

Как было уже написано ранее, пальцы ребенка приобретают независимость и требуют дальнейшего развития уже в 2-х летнем возрасте .
В принципе, ребенок может посчитать свои пальчики, дать им имена, но он это делает медленно, вслух или про себя повторяя последовательность.

Для более эффективного развития этого навыка мы следуем практике временной привязки пальчиков к названиям нот. Так, в правой руке пальчики от большого к мизинцу называются, например, До Ре Ми Фа и Соль.

И в школе, и дома педагоги, и родители должны проводить регулярные упражнения по ощущению каждого пальчика.

Дополнительная игра (если есть необходимость):
Если у вашего ребенка все еще есть проблемы с осознанием пальцев, вы можете купить пластилин, сделать в нем ямки - домики для каждого пальчика. Погрузить туда пальчики ребенка и попросить тот или иной пальчик “выйти из домика”(домик, репка, и т.д.). Можно обвести на зеленом и коричневом листах бумаги ладошки ребенка, вырезать и наклеить названия каждого пальчика. Это еще один увлекательный и творческий способ повысить осознание пальчиков вашего ребенка.

Игра с программой Gentle Piano требует от малыша формирования зрительно-моторной координации в первую очередь. Только после этого ребенок сможет сосредоточиться на новой задаче: аппликатуре или управлению мелкой моторикой.

Аппликатура

Для начинающих в начале обучения правильной является любая аппликатура..

Нашей первостепенной задачей является выстроить у ребенка одновременную работу зрения, слуха, моторики и голоса, чтобы он мог легко найти ноту и соответствующую ей клавишу, услышать извлекаемый звук и спеть его. 

До тех пор. пока ребенок будет играть от ноты к ноте и время поиска (ЗМЗ) будет превышать количество сыгранных нот, мы должны понимать, что зрительно-моторная координация у ребенка находится в состоянии развития.

Учить детей младшего школьного возраста аппликатуре в начале работы над произведением - задача не только трудновыполнимая, но и совершенно бесполезная. Как уже писалось ранее, подбор удобной последовательности пальцев должно быть осознанным действием.

Более того, лучше давать ребенку прослушать всю пьесу, но работать над небольшим фрагментом. Для детей с большими трудностями в развитии координации можно выделить для работы от 1 до 3 нот!

Главное правило здесь - разумная последовательность. Вы же не можете дать ребенку завтракать, обедать и ужинать одновременно, в одно и тоже время?

Мы заранее готовимся к тому, чтобы ребенок мог правильно выбирать, какие пальцы использовать, с помощью работы над осознанием названий пальцев, игровых упражнений и пьес для нежного фортепиано. Как только ребенок развивает мелкую моторику и координацию рук и глаз, он легко находит «правильные» пальцы сам или охотно прислушивается к нашему совету, который использовать пальцами.

На этом видео ребенок сам пришел к правильному использованию пальчиков после того, как его навыки игры пьесы усовершенствовались.

Необходимо побороть в себе "синдром традиционного учителя музыки" и позволить ребенку нажимать клавиши так, как удобно. Вам нужно научиться терпеливо ждать, пока ребенок захочет что-то изменить и включить все оставшиеся пальцы в свою игру.

Вот еще одно удивительное видео, в котором ребенок наотрез отказывается следовать правильной аппликатуре в начале обучения. Посмотрите видео до конца, и вы убедитесь в том, что с системой Софт Моцарт навязывание правильной аппликатуры не приводит ни к каким плохим последствиям: