Подготовительная группа С (от 5 лет и старше) урок 33
Здравствуйте!
Как летит время! Не успели оглянуться, а уже занимаетесь больше девяти месяцев. За это время вы многому смогли научиться и надеюсь, что получили только положительные эмоции от наших занятий.
Поделитесь своим мнением о моей школе с другими родителями. Пусть и они знают об этом! Наша страница здесь: facebook page и готова для вашего обзора!
В нашем классе педагогики сегодня мы будем говорить о важности маркировки клавиш для начинающих:
Если вы не хотите удариться, не ходите в кромешной тьме.
Когда я только начинала учиться, я нашла «клад» - небольшую щербинку на клавише своего пианино. Спасибо тому, кто её сделал! Она служила мне верой и правдой несколько лет - пока я окончательно не запомнила клавиши пальцами. Щербинка находилась рядом с нотой «до» - она была «ре»! Разучивая новые пьесы, я смотрела на неё, как капитан корабля смотрит на маяк. Даже теперь я вспоминаю об этой щербинке с любовью и нежностью. Она была для меня - как спасательный круг.
Поэтому я придумала наклейки, которые приклеила на каждую клавишу. Это – карта местности. Она дает новичку всю необходимую информацию. На каждой клавише я поставила ее название, краской обозначила, будет ли эта нота на линейке или между, и для полной уверенности добавила линейки скрипичного и басового ключей в виде зеленых и коричневых полосок. Клавиши, нотный стан и звук стали теперь единым пространством. Дети избавились от многих часов неплодотворной мыслительной работы - и сосредоточили внимание на координации и чтении нот.
Сделав это, я получила много писем с вопросами от коллег: а не повредит ли такое простое решение развитию самостоятельного мышления?.. Не отобьёт ли это у детей желание думать?.. И мне всегда хотелось спросить: скажите, коллега, для чего приходит к вам ученик? Чтобы научиться играть – или чтобы думать?
Когда вы едете в другой город и не знаете дороги, вы берёте карту. И вы будете заглядывать в нее, пока не запомните дорогу. И вот вы пришли за картой, а продавец карт говорит: «Не бери карту, приятель! С картой ты разучишься самостоятельно мыслить и решать проблемы, и никогда не сможешь развить в себе биологический компас!» Что бы вы ему ответили?
Естественное желание человека - добраться до конца пути, а не застрять наглухо где-то посередине. Отчего же в музыкальном обучении мы должны сидеть и напряжённо думать, когда можем свободно путешествовать и получать от этого удовольствие?
Многие педагоги уверены: опираясь на подсказку, человек будет пожизненно от нее зависеть. Они не понимают, как работает восприятие при обучении. У него есть два свойства. Первое: новое воспринимается настолько, насколько оно понятно. Чтобы воспринять нечто, человек должен иметь какие-то ориентиры. И второе: «поняв» что-то, восприятие тут же расширяется. Оно не сидит на месте! Приняв подсказку и почувствовав себя защищено, восприятие начинает осваивать местность вокруг, отходя от исходного «гнездышка» все дальше и дальше.
Вспомните свой первый день на новой работе. Вы вернулись домой и не могли вспомнить как выглядела комната, в которой Вы были, цвет стен и имена всех ваших коллег? Всё это от того, что вся эта информация была собрана прежде, чем вы стали более комфортно чувствовать себя в новой для себя среде и обрели уверенность в том, что вы правильно выполняете свою новую работу.
В каждом из нас живет исследователь! Но главное для каждого исследователя - «свой домик», место, куда он всегда может вернуться, чтобы не заблудиться. И чем шире становится наш мир, тем шире и безопасная зона. Так, начиная с двух-трёх счетных палочек, мы постепенно переезжаем в дом по имени «таблица умножения», а ещё позже можем выстроить себе «дворец» по имени «интегралы».
Я часто бываю свидетелем такого «новоселья», когда, придя на урок, мои малыши гордо говорят: «Я больше не играю с наклейками!» И попробуй их только заставь! Для них это - личное оскорбление. Освоив и отработав новый уровень, восприятие начинает скучать и отвергать его – как подросток детскую песенку, из которой давно вырос. В моей студии всегда стоит инструмент без наклеек, но с небольшой заставкой позади клавиш, на которой показана все та же «карта дороги». Через некоторое время дети, садясь за инструмент, демонстративно вынимают её. Теперь она им даже мешает!
Уверена: использование наклеек или закладок за клавиши не только гуманно по отношению к нашим ученикам. Это также и акт уважения к их неопытности, и право на эту неопытность. Давая новичку подсказки и предупреждая его затруднения, мы проявляем громадный акт доверия к его восприятию. Мы не наказываем ребенка за то, что он – ещё ребёнок. Не издеваемся, как злые надсмотрщики: дескать, вот тебе проблема и посмотрим, как ты с ней справишься! Мы даем руку помощи, как друзья: опирайся, пока тебе нужно. Я в тебя верю – ты обязательно окрепнешь. И восприятие, почувствовав нашу помощь, начинает с нами благодарно сотрудничать. Вместе с огромными успехами, в человечке растет самоуважение и вера в собственные силы.
...
1.Повторение упражнений на новом уровне. Хроматическая гамма. Играйте с метрономом в медленном темпе. Работайте над ровным звуком.
2. Упражнения на постановку рук Ольги Михайловны Егоровой: Упражнения "Птица". Повторяем упражнение.
...
Этот курс является частью компьютеризированной музыкальной / фортепианной учебной программы «Soft Way to Mozart».
Он учит каждого новичка с самого раннего возраста, как играть II и I в мелодии и сопровождать эти ступени аккордами.
Игра этого упражнения вводит любого новичка в изучение тонической квинты и доминантовой секунды D-T в разных тональностях.
Курс закладывает прочную основу для распознавания интервалов / аккордов, способности транспонировать, преподает мелодические, гармонические и ритмические диктовки и сольфеджио.
Сохраните и напечатайте эти фотографии!
Посмотрите эту историю нашего Театра Теории:
....
Если Ваш ребенок развивается быстрее или медленнее, чем предлагают наши планы, мы рекомендуем написать нам на admin@softmozart.com, чтобы начать заниматься с нашими сертифицированными специалистами.
1. Gentle Piano®- Чтение с листа. Favorite Classic 0. L. Beethoven "Turkish March" R, L, P 2,4,5 or 6
Пример исполнения:
2. Пьеса для исполнения. Boogie 1. Robot Rock. Играть R, L и P
Стараться сделать меньше ошибок при наименьшим отставании по времени.
...
ТИЗЕР: Gentle Piano® - Favorite Classic 0. L.Beethoven "Turkish March" - «Турецкий марш» Бетховена
Еще один пример исполнения:
....
Посетите наш форум Soft Mozart и начните свой дневник прогресса здесь. Используйте раздел текущего года. Это место для вас, чтобы задавать вопросы и делиться своим опытом.
По крайней мере, 2 фотографии и 1-2 видео из перечисленных действий будут засчитаны в кредиты вашего ребенка для получения выпускного ДИПЛОМА. Пожалуйста, загрузите видео на You Tube, скопируйте адрес из окна БРАУЗЕРА и вставьте его в свой Дневник прогресса. Не забудьте указать в описании вашего фото / видео Soft Mozart Academy, год и вид работы.
Искренне Ваша,
Елена Владимировна Хайнер
Видео успех:
PS
Все планы уроков:
от 2-х лет и старше
От 3-х лет и старше
5+ лет
Для взрослых начинающих
Всегда проверяйте здесь, идет ли концерт! Вы и ваш ребенок много выиграете от участия в наших концертах!
Ваше место, чтобы начать свой дневник, здесь