Подготовительная группа В (от 3 до 5): Урок 8

Сегодня мы попытаемся понять ,как сыграть разные роли - попробуем быть и мамой и учителем одновременно.



Для маленького ребенка мама - это та, кто заботится и всё прощает, а учитель - это тот, кто дает задания и строго спрашивает за их исполнение. Вот почему ваш ребенок может играть и хвастаться с родителями и быть застенчивым, испуганным, но всегда готовым выполнить указания учителя.

Отсюда и все проблемы домашнего обучения, и иногда это слишком сложно для родителей. Не надо бояться! Просто постарайтесь запомнить простые правила:

1. Сделайте превращение в учителя и ученика «ритуалом». Например, переоденьтесь «для школы» или отделите место для занятий у себя дома, с возможностью как бы отдельно войти в «наш класс». Вы также можете купить маленький колокольчик и использовать его в качестве «звонка на урок». Также было бы очень полезно попросить вашего ребенка вымыть руки и расчесать волосы перед началом занятий.’

2. Измените тон вашего общения. Теперь вы Учитель. Пожалуйста, на время забудьте, как вы обычно обращаетесь к своему ребенку – теперь это ваш ученик! О ласковых прозвищах, уменьшительных именах (Машуля, Ванюша) надо забыть на некоторое время. Относитесь к своему ребенку с уважением, как к вашему ученику, но не будьте грубыми.

3. Попробуйте не спрашивать, а хочешь ли ты раскладывать карточки? Просто дайте вашему «ученику» возможность выбора. Но предлагайте не более 2 вариантов! А самый лучший способ, как привлечь интерес вашего ребенка к занятиям –это вашим собственным энтузиазмом. ‘Музыкальные карточки - здорово! Это так круто! Хочешь сыграть?’

4. Используйте конкретные рычаги поощрения. Если «ты молодец!» - пусть в награду будет наклейка или фигурка из бумаги или что-то подобное. Всегда старайтесь найти неожиданную возможность для поощрения.

Например, ваш ребенок успокоился и стал сосредоточенным. Вы даете ему «подарок» и резко говорите: Здорово! Ты смог это сделать! Делайте такие подарки за все: когда ребенок перестал говорить, стал восприимчив, перестал ерзать, правильно сыграл одну ноту. Этот процесс должен быть похож на вязание крючком или спицами: ЛЮБОЙ положительный момент следует использовать в качестве маленькой зацепки для будущего роста.

5. Всегда заканчивайте уроки ДО того, как ваш ребенок устал и желательно в самый захватывающий момент.

6. Не бойтесь повторять одно и тоже несколько раз. При обучении детей младшего возраста важнейшей целью является не результат обучения, а поддержание желания учиться.

7. Если ваш ребенок чем-то занят и не хочет начинать занятия, постарайтесь привлечь его внимание своими красочными «музыкальными деньгами». Получите разноцветную бумагу и сделайте для этого «бабочки» или «флажки» и «платите» своему ребенку за каждую задачу, которую он для вас выполнил.

8. Если это тоже не помогает, сядьте за инструмент, выучите произведение и дайте себе награду. Не уступайте свое место ребенку сразу после его просьбы. Вы должны как бы отправить ему / ей сообщение, дать понять, что занятия важны так же и для вас. Научите своего ребенка ценить свое время. Когда вы собираетесь закончить урок, скажите: «Теперь мы снова мама и дочь / сын! Давайте посчитаем наши «музыкальные деньги» и превратим их в настоящие подарки! Что использовать для подарков –это на ваше усмотрение.